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por Melisa Fuentes Kren<\/a><\/p>\n

Cuando hablamos de Sociedad de la Informaci\u00f3n nos referimos a uno de los cambios m\u00e1s relevantes desde la Revoluci\u00f3n Industrial, a un nuevo modelo de desarrollo tecnol\u00f3gico, econ\u00f3mico y social que ha impactado -y contin\u00faa haci\u00e9ndolo crecientemente- en la vida de los individuos y en el devenir de nuestras sociedades.<\/p>\n

Seg\u00fan Roberto Marafioti, docente de la Universidad de Buenos Aires, este modelo se caracteriza por la capacidad de sus miembros para obtener y compartir cualquier informaci\u00f3n, instant\u00e1neamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera. La Internet constituye el componente central que permite articular este modelo basado en la informaci\u00f3n como elemento de cohesi\u00f3n, funcionando como paradigma del nuevo orden y del nuevo modelo cultural.<\/p>\n

La Sociedad de la Informaci\u00f3n y la reestructuraci\u00f3n del capitalismo<\/strong><\/p>\n

De acuerdo con el soci\u00f3logo Manuel Castells, este nuevo modelo de desarrollo cambia pero no sustituye al modo de producci\u00f3n dominante. Asistimos al desmantelamiento de la sociedad industrial cl\u00e1sica, y la nueva sociedad industrial se erige sobre los cimientos de las Nuevas Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (TIC).<\/p>\n

La revoluci\u00f3n que estas nuevas tecnolog\u00edas conllevaron a partir de los a\u00f1os \u201980 implic\u00f3 una reestructuraci\u00f3n del capitalismo, que renov\u00f3 las organizaciones que le sirven de soporte. La principal fuente de productividad radica actualmente en la industria del conocimiento.<\/p>\n

El impacto de las TIC en la educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Las TIC han modificado, por consiguiente, la comunicaci\u00f3n, la interacci\u00f3n social, y con ello laeducaci\u00f3n. Sin embargo, las expectativas seg\u00fan las cuales \u00e9stas har\u00edan la informaci\u00f3n m\u00e1s accesible a todos y a todas partes, incrementando el nivel de educaci\u00f3n y el desarrollo socioecon\u00f3mico y cultural, han resultado ut\u00f3picas.<\/p>\n

Si bien las TIC presentan potencialidades en \u00e1reas como educaci\u00f3n, cultura, trabajo y salud, entre otras, al aumentar la capacidad de generar, procesar y transmitir la informaci\u00f3n rompiendo las barreras de tiempo y espacio tambi\u00e9n presenta aspectos problem\u00e1ticos que amenazan los principios democr\u00e1ticos.<\/p>\n

Informaci\u00f3n y brecha digital<\/strong><\/p>\n

La informaci\u00f3n es sin\u00f3nimo de poder, y la capacidad de almacenarla y manejar el flujo de datos determinan la posibilidad de control de los mercados. Siguiendo la l\u00f3gica del sistema capitalista, la informaci\u00f3n ha devenido en mercanc\u00eda, en base de la econom\u00eda, y como consecuencia los bienes de la informaci\u00f3n est\u00e1n siendo limitados y restringidos, por lo que s\u00f3lo acceden a ellos quienes tienen los medios econ\u00f3micos para adquirirlos.<\/p>\n

Esta nueva situaci\u00f3n promueve la desigualdad y constituye una manifestaci\u00f3n de lo que se denomina brecha digital, es decir, la separaci\u00f3n entre las personas que utilizan las TIC como una parte de su rutina diaria, y las que no tienen acceso a las mismas y\/o no saben c\u00f3mo utilizarlas.<\/p>\n

La brecha digital es uno de los principales desaf\u00edos que se presentan a nuestras sociedades en la actualidad, y que demandan especialmente del Estado, de las bibliotecas y de los profesionales de la informaci\u00f3n un compromiso con el desarrollo de estrategias eficaces para su superaci\u00f3n, de modo que podamos finalmente hablar de una Sociedad de la Informaci\u00f3n inclusiva y democr\u00e1tica.<\/p>\n

Cr\u00e9ditos de la imagen<\/a><\/p>\n

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